校园雕塑与所有校园物质景观一样，

历史、传统、文化和社会价格的积累。

价值，蕴含着巨大的潜在教育意义。

表现形式

校园雕塑多采用抽象和象征，隐喻。

悖论的手法表现，具有纪念性，象。

征性、激励、装饰等特点。

丰富学校

学校雕塑是物质化的精神载体，是的。

校园文化的载体反映了一所学校。

精神文化水平和道德素质要求。

隐性教育

影响学生的价值观，潜移默化地鼓励学生认同道德原则和规范，向往道德理想和道德建构。

校园雕塑，一种物化的精神载体，体现了学校特定群体的道德价值观和审美取向，是道德教育和审美教育的.佳素材之一。